Rezeption und Verwendung geographischer Lehr- und Lernmaterialien im bilingualen Sachfachunterricht

  • Im Rahmen der lehrmaterialorientierten Forschung für den bilingualen Sachfachunterricht bietet die Untersuchung wesentliche Einblicke in die Rezeption und Verwendung von Schulbüchern im deutsch-französischen Erdkundeunterricht. Vor dem Hintergrund des „Problembereichs“ der Materialbereitstellung und -verwendung zeigt die Arbeit Ergebnisse zu Funktionen französischer und deutscher Schulbücher sowie speziell für den bilingualen Unterricht konzipierter Themenhefte im zweisprachigen Erdkundeunterricht auf. In einem explorativen Zugriff wurden leitfadengestützte Interviews mit bilingual unterrichtenden Lehrkräften in Nordrhein-Westfalen und Rheinland-Pfalz geführt. Diese liefern Erkenntnisse zu den komplexen Rahmenbedingungen und Auswahlkriterien zur Rezeption und Verwendung von Schulbüchern im bilingualen Unterricht. Themenanalysen sowie Lehrertypisierungen zur Materialnutzung und -zufriedenheit verdeutlichen die Ergebnisse. Die Arbeit schließt mit der Darlegung von Handlungskonsequenzen.

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Metadaten
Author:Anke Müller-BittnerGND
URN:urn:nbn:de:hbz:294-24327
Referee:Eberhard KroßGND, Karl-Heinz OttoGND
Document Type:Doctoral Thesis
Language:German
Date of Publication (online):2009/01/28
Date of first Publication:2009/01/28
Publishing Institution:Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
Granting Institution:Ruhr-Universität Bochum, Fakultät für Geowissenschaften
Date of final exam:2008/06/30
Creating Corporation:Fakultät für Geowissenschaften
GND-Keyword:Zweisprachiger Unterricht; Geographieunterricht; Schulbuch; Schulbuchforschung; Lehrertyp
Institutes/Facilities:Geographischen Institut, Arbeitsbereich Geographiedidaktik
Dewey Decimal Classification:Naturwissenschaften und Mathematik / Geowissenschaften, Geologie
faculties:Fakultät für Geowissenschaften
Licence (German):License LogoKeine Creative Commons Lizenz - es gelten der Veröffentlichungsvertrag und das deutsche Urheberrecht