Grounded in Paraguay

  • Der Begriff "Aneignung" wird in den Bereichen Informations- und Kommunikationstechnologien, Bildung und Entwicklung verwendet. Diese Arbeit folgt der lateinamerikanischen Bedeutung des Begriffs, die autochthone Anliegen und Konzepte darstellt. Die Basis der Arbeit sind Primärdaten von vier Organisationen, die in Paraguay im Bildungsbereich arbeiten. Der ursprüngliche Beitrag zum Wissen ist eine Grounded Theorie, die die Nuancen des Begriffs erklärt. Für Paraguay hilft die Theorie, Diskrepanzen zwischen den analysierten Organisationen und Inkonsistenzen im Bildungssystem in Bezug auf nationale Entwicklungspläne zu erklären. Für Lateinamerika verbindet es die Aneignungsvorstellungen der Region und vereinfacht das Vokabular. Für die drei oben genannten Bereiche wird ein Leitfaden zur Neukategorisierung vorhandener Literatur und Programme sowie zum Verständnis ihrer Auswirkungen bereitgestellt. Sie überbrückt auch Unterschiede zwischen der spanischen und englischen Verwendung des Begriffs.

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Metadaten
Author:Sascha RosenbergerGND
URN:urn:nbn:de:hbz:294-63782
DOI:https://doi.org/10.13154/294-6378
Subtitle (English):An appropriation theory of ICTs and education for development
Referee:Eva Kristin GerharzGND, Heike Mónika GreschkeGND
Document Type:Doctoral Thesis
Language:English
Date of Publication (online):2019/04/09
Date of first Publication:2018/04/09
Publishing Institution:Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
Granting Institution:Ruhr-Universität Bochum, IEE, International Development Studies
Date of final exam:2018/02/09
Creating Corporation:IEE, International Development Studies
GND-Keyword:Rezeption; Bildung; Technologie; Lateinamerika; Entwicklung
Institutes/Facilities:Institut für Entwicklungsforschung und Entwicklungspolitik (IEE)
Dewey Decimal Classification:Sozialwissenschaften / Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Licence (German):License LogoKeine Creative Commons Lizenz - es gilt der Veröffentlichungsvertrag und das deutsche Urheberrecht