Untersuchungen zur Effektivität von thematischen Karten im Prozess der schulischen Wissensvermittlung

  • Diese Arbeit zeigt die Effektivität des Karteneinsatzes im Prozess der schulischen Wissensvermittlung anhand experimenteller Untersuchungen auf. Schultypische themakartographische Darstellungsmethoden und ihre charakteristischen Einzelelemente wurden hinsichtlich ihrer Potenziale und Restriktionen für die Vermittlung geographischer Inhalte geprüft. Zudem wurden die Kartenlesekompetenz von Schülern und Zusammenhänge zwischen dem Umgang mit der Karte und Arbeitsvoraussetzungen wie z. B. Alter, Geschlecht und Vorwissen untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass die strukturelle Komplexität von Karten einen erheblichen Einfluss auf die Wahrnehmungsleistung hat. Eine didaktisch unterstützte Lenkung auf die Hauptaussagen thematischer Karten im Unterricht ist daher wichtig. Bedeutend sind auch die Wahl der geeigneten kartographischen Darstellungsmethode und der Einsatz von Instruktionshilfen bei der Konstruktion von Schulkarten.

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Metadaten
Author:Nadine Diekmann-BoubakerGND
URN:urn:nbn:de:hbz:294-30497
Referee:Frank DickmannORCiDGND, Karl-Heinz OttoGND, Michael AlberGND
Document Type:Doctoral Thesis
Language:German
Date of Publication (online):2011/02/21
Date of first Publication:2011/02/21
Publishing Institution:Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
Granting Institution:Ruhr-Universität Bochum, Fakultät für Geowissenschaften
Date of final exam:2010/12/21
Creating Corporation:Fakultät für Geowissenschaften
GND-Keyword:Thematische Karte; Schulkartographie; Atlas; Geographieunterricht; Karte
Dewey Decimal Classification:Naturwissenschaften und Mathematik / Geowissenschaften, Geologie
faculties:Fakultät für Geowissenschaften
Licence (German):License LogoKeine Creative Commons Lizenz - es gelten der Veröffentlichungsvertrag und das deutsche Urheberrecht