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Friederike Günzel

• This thesis examined the influence of stress (hormones) on striatum-dependent S-R memories in humans by means of three experiments. Therefore, participants were exposed to a stressor or received hydrocortisone pills shortly before learning or memory retrieval. The impact of stress (hormones) on S-R learning was compared with the learning performance of unstressed participants or of the placebo group. The results of the experiments reveal that stress (hormones) can affect S-R learning and memory processes in humans depending on the timing of the stressor. Thus, acute stress prior to learning and memory retrieval was found to impair the retention performance of the participants (in a sex-dependent fashion), whereupon the pharmacological drug manipulation enhanced the retention performance of the participants. The findings highlight that acute stress affects striatum-dependent S-R memories in humans beyond the hippocampus.
• Diese Arbeit untersuchte in drei Experimenten den Einfluss von Stress(hormonen) auf das Striatum-abhängige Stimulus-Response (S-R) Lernen beim Menschen. Hierzu wurden die Versuchspersonen kurz vor dem Lernen/ dem Wiederabruf gestresst oder erhielten Hydrocortison in Tablettenform. Der Einfluss von Stress(hormonen) auf das S-R Lernen wurde mit dem Lernverhalten nicht gestresster Versuchspersonen bzw. der Placebogruppe verglichen. Die Studienergebnisse zeigen, dass Stress(hormone) S-R Lern- und Gedächtnisprozesse beim Menschen in Abhängigkeit vom Zeitpunkt des Stressors beeinflussen kann. Demnach beeinträchtigt akuter Stress vor dem Lernen und vor dem Wiederabruf (geschlechtsspezifisch) die Erinnerungsleistung der Probanden, während die pharmakologische Manipulation die Erinnerungsleistung verbessert. Zusammen verdeutlichen die Ergebnisse, dass akuter Stress Striatum-abhängige S-R Lernprozesse im Menschen über den Hippocampus hinaus beeinflussen kann.