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Aleksandra Jablonski, Kristina Müller, Julia Philipp

• In der neu aufgesetzten und semesterbegleitenden Workshopreihe „MINT geprüft“ wurde Lehrenden die Gelegenheit gegeben, ihre etablierten Prüfungsformen um neue Facetten zu erweitern. Die Workshopreihe wurde in vier thematisch aufeinander aufbauenden Blöcken durchgeführt. Über Inputs wurden neue Impul-se gesetzt, in Arbeitsphasen setzten sich die Lehrenden mit ihren eigenen Prüfungskonzepten auseinander und konnten über Arbeitsaufträge außerhalb der Workshoptage die Impulse auf die Inhalte der eigenen Prüfungspraxis übertragen. Im Austausch mit Kolleginnen und Kollegen bestand immer die Möglichkeit, sich zu den eigenen Überlegungen vor Ort Feedback geben zu lassen. Im Sinne des Constructive Alignment konn-ten die Prüfungen an den jeweiligen Lehrstühlen der MINT-Fächer weiterentwickelt werden. Nicht nur die Workshopreihe soll als neuer Weg zum kompetenzorientierten Prüfen verstanden werden, sondern auch die Veränderungen in den durchzuführenden Prüfungen. In welchem Ausmaß Änderungen in den Prüfungskonzepten vorgenommen werden konnten, ob und welche Stellschrauben am Konzept des Workshops zukünftig gedreht werden sollten, um Prüfungsmodifizierungen ggf. curricular einzubinden, all dies wird in diesem Praxisbeitrag kritisch reflektiert.